湖北省素质教育研究会教师教育专业委员会在华中师大成立

华中师范大学活动现场

弘扬教育家精神，促进教师教育发展。3月15日，春树吐绿，生机勃发，湖北省素质教育研究会教师教育专业委员会（以下简称“省教委会”）在华中师范大学学术交流中心举行成立仪式，首届新时代教师教育发展论坛同场同期举行。

省教委会成立仪式现场

著名教育家、华中师范大学素质教育研究中心主任、湖北省素质教育研究会总顾问陶宏开教授，湖北省人大代表、武汉市党代表、湖北名师、武汉市解放中学副校长、正高级（二级）教师吴又存，湖北名师、华中科技大学专业学位硕士生导师、武汉东湖高新区教育局督学夏循藻分别作学术报告。湖北省素质教育研究会副会长童伟到会讲话，对省教委会的成立表示祝贺并提出希望。

胡红梅博士主持

成立仪式上，来自武汉大学、华中科技大学、华中师范大学、武汉理工大学、中国地质大学（武汉）、华中农业大学、中南民族大学、湖北大学、湖北经济学院等高等院校和湖北省武昌实验中学、武汉市第三中学、武钢三中、华中师范大学附属小学、襄阳市第五中学、武汉市解放中学、武汉市天工技工学校等基础教育领域的学校领导、知名专家、教研员、一线教师六十多人，围绕“弘扬教育家精神、促进教师教育发展”开展专家讲学和互动交流。

活动由中国科学院博士、《北大阅读课》首席研究员胡红梅主持。

湖北省素质教育研究会秘书长狄霄

成立仪式开始，由湖北省素质教育研究会秘书长、武汉市钢城二中德育校长狄霄致欢迎辞，并代表研究会宣读《关于湖北省素质教育研究会教师教育专业委员会成立申请的批复》。研究会文件批复准予成立湖北省素质教育研究会教师教育专业委员会，批准同期举行首届新时代教师教育发展论坛，并希望省教委会大力弘扬新时代教育家精神，为湖北省基层学校单位会员、一线教师个人会员提供教师教育领域的专业服务，做好“学校优质发展的高级智库，教师专业成长的关 键推手”。

陶宏开教授和理事会主要成员合影

根据研究会章程，在随后的省教委会第一次会员代表大会中，全体会员通过举手表决，全体通过理事会成员名单。夏循藻当选理事长，吴又存、姜汉芸当选副理事长，胡红梅当选秘书长，刘金华当选执行秘书长，韦婷婷、郭骏飞、谭静当选副秘书长，郭希连等当选常务理事，裴小花等当选理事。

陶宏开教授为夏循藻颁发当选理事长证书

副理事长当选证书颁发、理事单位代表授牌

夏循藻理事长为当选秘书长、副秘书长颁发证书

当选理事长夏循藻讲话，表示非常荣幸当选为湖北省素质教育研究会教师教育专业委员会理事长，衷心感谢大家的信任与支持。未来，他将紧紧依靠理事会，与全体同仁一道，始终秉持“弘扬教育家精神、促进教师教育发展”的宗旨，致 力于为学校优质发展和教师专业成长提供智力支持和实践推动，贡献我们的智慧和力量。

省教委会学术委员聘任仪式（一）

省教委会学术委员聘任仪式（二）

省教委会学术委员聘任仪式（三）

陶宏开教授为省教委会理事长、副理事长颁发当选证书，为省教委会聘任的学术委员（以姓名笔画为序）王海燕、王雯、元娟、毛群、付应雄、朴成兰（韩国）、向明、刘勇、汤敏飞、李丹、李雁鸣、吴又存、吴晨光、何飞、沈爱华、张玉霞、张维、明道华、郑凤梅、赵高峰、姜汉芸、夏循藻、党波涛、徐宁、郭希连、雷蓓蕾、裴小花等颁发学术委员聘书。副会长童伟为常务理事、理事、会员单位代表进行授牌。现场掌声阵阵，气氛热烈。

湖北省素质教育研究会副会长童伟讲话

湖北省素质教育研究会副会长童伟表示，今天我们在武昌桂子山上的成立仪式，让他想起王勃的《滕王阁序》和王羲之的《兰亭集序》，可谓“胜友如云”、“群贤毕至”，这是一次高级的聚会，非常欢迎和感谢全省教师教育领域的专家 学者、一线教师加入“省教委会”的团队。希望省教委会着力打造“三学教师服务品牌”，通过学术交流促进教师资历提升，通过学历教育促进教师学历提升，通过学校师培促进教师素养提升。

在同场举行的首届新时代教师教育发展论坛上，陶宏开、夏循藻、吴又存先后登场讲学。

陶宏开教授在首届新时代教师教育论坛讲学

陶宏开教授讲学主题为《素质教育与人类文明》，强调素质教育的核心是面向全体、培养全面发展的人，必须以哲学为指导、用比较做方法、以科学为基础。具体到素质教育，就是要以脑科学为基础。谈到近年教育领域热门的一个词“内卷”，陶宏开指出“内卷”是任何生物的本性，即“自然竞争性”。人类不可能不“内卷”，关键是自己主动“卷”，还是别人强迫你“卷”；是积极地主动竞争，还是消极地被动竞争。前者是理性的表现，后者是感性的无奈；前者可能走向成功，后者必然颓然落败。

夏循藻老师在首届新时代教师教育论坛讲学

夏循藻老师在《新时代教师的核心素养与专业发展》的专题讲学中，解读新时代教师核心素养的相关关键词，指出新时代教师核心素养的要素主要是“爱岗敬业、为人师表、立德树人、关爱学生”。同时，夏循藻结合自身专业成长的经历、经验，列举大量的实操案例，提出新时代教师专业发展的路径包括勤于学习、主动发展，善于思考、科学发展，勇于实践、个性发展，乐语写作、持续发展。

吴又存老师在首届新时代教师教育论坛讲学

吴又存老师贡献满堂彩的报告《争做大先生，当好引路人》，分为三个部分：坚定信仰，引导学生做热爱祖国的人；诗词歌赋，引导学生做逐美而行的人；真情涌动，引导学生做求真向善的人。他温情回顾了2019年3月18日在北京参加学校思想政治理论课教师座谈会的场景，自己作为思政课教师代表在座谈会上发言7分钟，获得领导人的肯定。一辈子当好思政课老师。吴又存老师用一辈子上好一门思政课，当好学生领路人的点点滴滴，引起现场强烈共鸣。

省教委会成立仪式合影

三位专家的报告，关于教师素质教育与专业发展，既有认知轮，还有方法论，更有实践论。每一位专家都善于用讲故事的方法来阐述教育理念、教育主张，用亲身的经历来进行示范，堪称“学高为师，身正为范”的教材。整个讲学深入浅 出，既有轻松的一面，也有深邃的一面，将首届新时代教师教育发展论坛一次次推向高潮，令人深受启迪，讲学现场听讲人员鼓掌三十多次。讲学结束后，现场参会人员，纷纷与专家合影留念，画面温馨。

在学术委员代表、特邀嘉宾发言环节，付应雄、沈爱华、汤敏飞、钟文勇、党波涛、吴晨光、张维等教授、专家先后发言，对省教委会的成立表示特烈祝贺，表示这是一个高层次的学术平台，祝愿省教委会的明天更美好。

省教委会学术委员付应雄讲话

湖北省素质教育研究会教师教育专业委员会学术委员、湖北大学师范学院副院长、硕士研究生导师付应雄教授发言说，强国必先强教，强教必先强师，非常高兴能够成为省教委会学术委员会的一员，这与自己目前所从事的师范教育工作与科研工作密切相关，期待和各位学术委员加强交流与合作。

省教委会学术委员沈爱华讲话

湖北省素质教育研究会教师教育专业委员会学术委员、教育部基础教育教学改革指导委员会教学管理改革专委会委员、华中师范大学教师教育发展研究中心副主任沈爱华教授表示，今天全程聆听了三位专家的讲学报告，深受触动，我们省教委会因为有了一大批这样的教育名家、教育大家，必将造就湖北省教师教育领域的高水平平台。

省教委会学术委员汤敏飞讲话

湖北省素质教育研究会教师教育专业委员会学术委员、全国教育模范、湖北名师、仙桃市沔州学校执行校长、特级教师汤敏飞动情表示，自己参加了较多的学术团体，我们“省教委会”还真是不一样，参会之前没有想到学术大咖这么多，没有想到学术水准这么高。尤其是理事会、学术委员会有高等教育、基础教育、社会服务机构领域的专家，让我们基础教育的一线老师有机会连接高等教育的教授博导学习，还有优质社会资源，这一点令我们特别有收获感。

省教委会特邀嘉宾钟文勇讲话

湖北省素质教育研究会教师教育专业委员会成立仪式特邀嘉宾、中南民族大学教育学院党委副书记钟文勇表示，此前我很关心、也参加过省教委会的成立筹备活动，今天省教委会在各位领导、专家的共同期盼、共同努力下正式成立，是一件喜事，表示热烈的祝贺。中南民族大学教育学院有教育专业的硕士点、 博士点，欢迎省教委会的中青年教师报考深造。

省教委会学术委员党波涛讲话

湖北省素质教育研究会教师教育专业委员会学术委员、华中师范大学学校治理研究中心副主任党波涛副教授指出百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。“教师教育”这个IP是抓住了素质教育的关键点，教师专业成长不仅是教师个人的刚性需求，还是学校发展的刚性需求，省教委会的未来大有可为，他将履行好学术委员的职责，积极做出贡献。

省教委会学术委员吴晨光讲话

湖北省素质教育研究会教师教育专业委员会学术委员、华中师范大学教育集团总校长吴晨光介绍，人才培养、科学研究、社会服务是我国大学的三大职能，华中师范大学教育集团目前在全国各地有48所校地合作的附属中小学校，为当地基础教育的高质量发展持续做出重要贡献。华中师范大学教育集团历来特别重视教师教育的工作，期待和省教委会加强联系，并获得一些专业的咨询与助力。

省教委会学术委员张维讲话

湖北省素质教育研究会教师教育专业委员会学术委员、华中师范大学人工智能教育学院博士生导师张维教授表示，人工智能时代（AI）已经来临，这对教育、对学校、对老师的影响也正在发生。我要特别说明的是，人工智能永远取代不了 有情怀、有温度、有思想、有方法的高水平老师。再智能的摄像头，也无法像人类的眼睛一样拥有感情。希望老师们主动拥抱AI带来的变革，作为人工智能专业的学术委员，也将积极积极支持省教委会在这方面的研究与实践。

省教委会执行秘书长刘金华介绍，首届新时代教师教育论坛本次成功举行后，从2026年起每年金秋十月将举办一届论坛，打造教师教育学术品牌活动，欢迎省内外校基层校长、一线教师报名参加。

省教委会成立仪式现场

美好的时间，总是非常短暂。美好的未来，总是值得期待。在本届论坛尾声，与会的一线教师纷纷表示，首届新时代教师教育发展论坛不仅拓宽了视野、优化了方法，更激发了对教育事业的热情与信心，将把此次所学到运用到实际教育教学工作当中，致力于当好大先生，当好学生引路人。